“角色互换”课 学生罚老师“抄50亿遍课文”
14日下午，山东聊城市东昌府区建设路小学四年级(2)班上了一堂特别的“角色互换”课，让学生给老师布置作业并制定惩罚措施。有的学生给老师布置的作业居然是抄写课文50亿遍。该校副校长说，孩子们给老师布置极端的作业，说明他们对平时过多的作业十分反感，以后要适当减轻孩子们的负担。
下午第二节课的上课铃一响，建设路小学四年级(2)班便爆发出一阵欢呼，同学们对这节“角色互换”课十分期待，兴奋地讨论如何“收拾”老师。30分钟后，学生给老师布置的“作业”出炉。 作业内容五花八门，大部分是抄课文、单词、做数学题等。一些学生布置的“作业”让人啼笑皆非又深感沉重。他们有的要老师抄写课文一千遍、两万遍。最极端的竟是让老师抄写课文50亿遍，并规定课文篇目字数须在1亿字以上。
另外，有的学生让各科老师作业“互换”，美术老师抄800万首古诗，语文老师练英语，数学老师画雪景图。也有学生的“作业”很体贴，让身体发胖的郭老师早上到操场慢跑5圈，晚上转呼啦圈5圈。
对完不成作业的老师，学生们的惩罚措施多种多样，有十几名学生要求，老师写不完作业课间不许出去玩儿。其中，齐漪罚老师捐款给灾区儿童；杜婷法让老师一分钟内写出父母的具体生日，写不出罚他回家给家长洗脚、干家务。也有一些同学趁机跟自己喜欢的老师要“礼品”，语文老师的书法、美术老师的手工作品都很抢手；有的学生还罚班主任给家长写一封信，通知家长不准打小孩。
在60多份作业中，只有五分之一的学生选择了体谅老师，不制定惩罚措施。有的帮老师想出很多完不成作业的理由，比如晚上家里停电、抄错作业条等。
学校副校长魏红梅说，师生“角色互换”是为了进行一次心灵沟通，老师只有先知道学生想什么，才能更好地和学生做朋友。“给父母洗脚、给灾区捐款等都说明孩子们的心地特别善良。另外，有的孩子布置的作业比较极端，反馈出平时作业多让孩子们反感，以后要减少作业量。”
下午第二节课的上课铃一响，建设路小学四年级(2)班便爆发出一阵欢呼，同学们对这节“角色互换”课十分期待，兴奋地讨论如何“收拾”老师。30分钟后，学生给老师布置的“作业”出炉。 作业内容五花八门，大部分是抄课文、单词、做数学题等。一些学生布置的“作业”让人啼笑皆非又深感沉重。他们有的要老师抄写课文一千遍、两万遍。最极端的竟是让老师抄写课文50亿遍，并规定课文篇目字数须在1亿字以上。
另外，有的学生让各科老师作业“互换”，美术老师抄800万首古诗，语文老师练英语，数学老师画雪景图。也有学生的“作业”很体贴，让身体发胖的郭老师早上到操场慢跑5圈，晚上转呼啦圈5圈。
对完不成作业的老师，学生们的惩罚措施多种多样，有十几名学生要求，老师写不完作业课间不许出去玩儿。其中，齐漪罚老师捐款给灾区儿童；杜婷法让老师一分钟内写出父母的具体生日，写不出罚他回家给家长洗脚、干家务。也有一些同学趁机跟自己喜欢的老师要“礼品”，语文老师的书法、美术老师的手工作品都很抢手；有的学生还罚班主任给家长写一封信，通知家长不准打小孩。
在60多份作业中，只有五分之一的学生选择了体谅老师，不制定惩罚措施。有的帮老师想出很多完不成作业的理由，比如晚上家里停电、抄错作业条等。
学校副校长魏红梅说，师生“角色互换”是为了进行一次心灵沟通，老师只有先知道学生想什么，才能更好地和学生做朋友。“给父母洗脚、给灾区捐款等都说明孩子们的心地特别善良。另外，有的孩子布置的作业比较极端，反馈出平时作业多让孩子们反感，以后要减少作业量。”
